童話故事是最豐富、最神奇的幻想，可以提高寶寶右腦的圖形思維能力。兒童網爲家長朋友們分享有意義的兒童童話故事。不同的環境在孩子的大腦中形成不同的畫面，讓孩子學會自我教育，去感悟、去體會故事的主人公，培養孩子讓寶寶持之以恆的精神。
兔子到迷迷糊糊鎮:
若不是一眼看到那個站牌，兔子是不會在這兒下車的。瞧!那個站牌設計的多有趣呀，那是一本打開的書，封面上寫着：請下車把書看完。
爲了看這本書，兔子就在這裏下了車。可當他走到站牌的另一面看時，上面只有幾個字：迷迷糊糊鎮。
那就在這裏逛逛吧。
兔子剛走了幾步，就聽到有人在後面大喊“讓開，讓開。”他扭頭一看，原來是隻踩着滑板的象。兔子已經躲開好遠了，可那隻象還是摔了跤。
“哎呀，真糟糕，今天第十五次摔跤啦。”象揉了揉鼻子說。
“你應該到人少的地方去練習。”兔子說。
“可是，我很喜歡聽別人說，看，他滑的多棒!”
“哈!”兔子笑了笑。“可是別人也許會說，看，他摔的多慘。”
“不。”象搖了搖頭。“你是第一個說這話的人，再見。”
“真是固執的象，”兔子說。
咕咕咕!兔子的肚子開始叫了。可不是嘛，他已經很長時間沒吃東西了。正巧，路邊有家賣煎餅的小店。一隻松鼠在店裏。
“我想要一個夾心煎餅。”兔子說。
“你要什麼口味的?”松鼠問。
“有胡蘿蔔味的嗎?”兔子一想到胡蘿蔔的香味就要流口水。
“有呀，給你。”松鼠從裏面裏拿出了一個遞給兔子。
“呀!”兔子剛咬了一口，就大叫起來。“這哪是什麼胡蘿蔔味的?明明是辣椒味嘛。”
“啊?”松鼠顯得很不好意思。“真是十分抱歉啦，因爲辣椒和胡蘿蔔都是紅的，所以我不小心拿錯了。你仔細嚐嚐看，這個口味也不錯呢。紅紅的辣椒，酥酥的芝麻，咬一口就要流口水呢。”
“哦?是嗎。”兔子又咬了一大口煎餅，“恩，也有一丁點好吃。”
“這兒有什麼好玩的地方嗎?”兔子問。
“有啊，從這裏一直向前走，到三棵大樹下，就看到了。”松鼠指了指前面。
就這樣，兔子來到了三棵大樹下。
“這裏什麼也沒有啊。”兔子自言自語的說。
“嗨!”一輛小汽車突然停在了兔子身邊。車上的熊對着兔子打招呼。
“松鼠對我說，這兒是個好玩的地方。”
“是的，上來吧。”沒等兔子答應，熊就把他拉上了汽車。
“可以開始唱歌了。”熊說。
“哦?”兔子有點不明白。“我是要去好玩的地方，不是坐車子，也不是要唱歌。”
“你可以唱一首試試啊，如果你唱的快，我就開的快，如果你唱的慢，我就開慢，如果你什麼也不唱，只好請你下來，我們一起推着車子走了。”熊認真的說。
“難道這就是好玩的地方嗎?”兔子皺起了眉，他被弄糊塗了。
“恩。”熊點點頭。“我們這裏只有這麼一輛汽車，所以，大家就想出了這樣的辦法來坐車子玩。你試試看啊。”
“哦。”兔子大聲唱起了歌。他唱的越來越快，熊開的也越來越快。
突然，車子停了下來。
“不好了，我迷路了。”熊抓了抓腦袋。
這時候，兔子看到了路邊的站牌，上面寫着：白日夢村莊。
“這裏也不錯啊。”兔子想。“沒關係，我就在這裏下車吧。”他跳下車子，衝熊擺了擺手。
興趣製作網
