幼兒園學前班數學下冊課時計劃:第3課時5以內數的組成
教學內容:5以內數的組成。
學前班數學教學目標:
1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成,並能熟練地說出5以內數的組成。
2.培養學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3.培養學生認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。
教學重、難點:掌握5以內數的組成。
教學方法:操作發現法。
教具、學具:1~5的數字卡片,5個正方形,5顆豆豆。
教學過程
一、複習舊知
1.數數練習:順數1~5,再倒數。
2.手指表數:教師任意說一個數,學生用手指表示。
二、探究新知
1.動手操作,激發學習興趣。
師:同學們,老師請你們拿出4個正方形,然後把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好後,可以同位交流。
2.交流展示。
師:剛纔,同學們都把4個正方形分成兩份,現在誰願意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛纔,大家都想出了那麼多方法,可是看起來有點亂,現在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?
教師巡視,如果發現有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現在,老師發現這位同學有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下:
3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導寫出4的組成:把剛纔用學具擺的用數字表示,該怎樣寫呢?板書:
5.指導讀4的組成,讀後問:"你發現了什麼?"學生回答後,教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結:剛纔同學們用分正方形的方法來發現4的組成,那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成,教師巡視指導。
8.檢查學習情況,讓學生彙報後,指名板書出5的組成,最後整理如下:
9.自學3和2的組成。
10.小結:剛纔我們一起探究了5以內數的組成,現在老師檢查一下你們掌握得怎麼樣。
三、鞏固練習
1.玩猜一猜的遊戲。
(1)教師示範:告訴學生老師有5顆豆豆,現在老師分兩隻手拿着,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。爲什麼?
學生說出:因爲5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變着數猜。
(2)師:老師請你們拿着豆豆,同位互相猜。
(3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的遊戲,請你把猜的結果寫在書上。
2.舉數字卡片練習:教師任意出示一個數,學生舉出相應的組成。如:教師出示4,學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。
3.連線練習(先連組成5的,再連組成4的)
4.在方框裏填數
5.同位互相說說5以內數的組成。
四、課堂小結
先讓學生說說這節課學會了什麼,然後教師指出學生的優點和不足,最後要求學生髮揚優點,克服不足。
五、作業把5以內數的組成說給家長聽。
六、課堂效果
學生通過動手操作發現了5以內數的組成,又通過各種練習,學生掌握了5以內數的組成。
學前班數學教學目標:
1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成,並能熟練地說出5以內數的組成。
2.培養學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3.培養學生認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。
教學重、難點:掌握5以內數的組成。
教學方法:操作發現法。
教具、學具:1~5的數字卡片,5個正方形,5顆豆豆。
教學過程
一、複習舊知
1.數數練習:順數1~5,再倒數。
2.手指表數:教師任意說一個數,學生用手指表示。
二、探究新知
1.動手操作,激發學習興趣。
師:同學們,老師請你們拿出4個正方形,然後把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好後,可以同位交流。
2.交流展示。
師:剛纔,同學們都把4個正方形分成兩份,現在誰願意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛纔,大家都想出了那麼多方法,可是看起來有點亂,現在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?
教師巡視,如果發現有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現在,老師發現這位同學有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下:
3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導寫出4的組成:把剛纔用學具擺的用數字表示,該怎樣寫呢?板書:
5.指導讀4的組成,讀後問:"你發現了什麼?"學生回答後,教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結:剛纔同學們用分正方形的方法來發現4的組成,那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成,教師巡視指導。
8.檢查學習情況,讓學生彙報後,指名板書出5的組成,最後整理如下:
9.自學3和2的組成。
10.小結:剛纔我們一起探究了5以內數的組成,現在老師檢查一下你們掌握得怎麼樣。
三、鞏固練習
1.玩猜一猜的遊戲。
(1)教師示範:告訴學生老師有5顆豆豆,現在老師分兩隻手拿着,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。爲什麼?
學生說出:因爲5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變着數猜。
(2)師:老師請你們拿着豆豆,同位互相猜。
(3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的遊戲,請你把猜的結果寫在書上。
2.舉數字卡片練習:教師任意出示一個數,學生舉出相應的組成。如:教師出示4,學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。
3.連線練習(先連組成5的,再連組成4的)
4.在方框裏填數
5.同位互相說說5以內數的組成。
四、課堂小結
先讓學生說說這節課學會了什麼,然後教師指出學生的優點和不足,最後要求學生髮揚優點,克服不足。
五、作業把5以內數的組成說給家長聽。
六、課堂效果
學生通過動手操作發現了5以內數的組成,又通過各種練習,學生掌握了5以內數的組成。
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