介紹各個年齡階段的
寶寶學畫畫和兒童繪畫能力 1—3歲塗鴉期
這個時期，少年繪畫受生理方面的約束是比擬顯着的，他們的手、眼、腦還不能和諧的合作，因此開端僅僅用點或短線點描畫，到腦、眼、手的活動逐步和諧一致，手的肌肉得到熬煉，用腕或肘的運動使線變得流通,在無認識的亂塗中享用下筆在紙上塗改的有節奏的快感，漸漸地跟着年紀的添加，雙手的力度能操控了，（但仍沒有操控形的才能）在紙上有輕、有重和轉變的用筆，使無目的、無認識的塗鴉開展到一邊想念一邊畫，給線條注入了含義，畫出了有表達意念的塗鴉畫。“塗鴉”是少年發自童心的遊戲方法，幹潔淨淨的一張紙，經他一塗一抹，竟有了歸於他本人的東西。固然在大大家的眼裏他們畫的什麼都不是，也看不懂，卻體現了他開端的創造認識。
3—4歲標誌期
科學標明：少年長到3歲時，其腦分量已到達1000多克，到成人的60%—70%，4—5歲時，曾經佔成人的80%。此期間的孩子喜歡不停地活動、說話，喜歡不停地提問題，固然他們的思想處於萌發狀況，但有很強的求知願望，是形象覺得的敏感期，呈現了成形的形，而且還會指着圖說：“這是爸爸，那是汽車……”物象常常作爲一種獨立的標誌存在於形裏，而且有必定的歸納才能，可以自在斗膽地運用標誌符號表達生計感觸。繪畫方面體現爲：可以依據回憶發明標誌符號，進行說明性圖解，少年繪畫中的房子，車、動物，人都是用符號來體現的，因此，咱們常常稱此期爲標誌期。
4—5歲圖示歸納期
跟着參與社會活動的添加，知識面得到不斷擴大，各方面的才能都有顯着的前進，此期的少年覺得敏銳，反映激烈，可以發生全體記憶，而且能憑全體回憶把看見的工作加以歸納和重新組合，繪畫創造到達高潮，開端進入少年繪畫的黃金時期。
5—8歲意象體現期
此期繪畫形體較爲雜亂，不再用模式化體現，在繪畫中溶入本人的情感，畫面呈現了表情和舉措，開端可以體現空間，在畫面上呈現地平線和天空。開端思索份額關係，把誇大畫法，擬人畫法，通明畫法，打開畫法及多角度畫法等各種畫法應用於畫面。
8—15歲寫實期
此期少年呈現了寫實傾向，有較充沛的構思，構成開端邏輯思想才能。有必定的鑑賞和評估才能，有了本人的見地，開端對客觀表象進行探究，而且對幼兒期堅信不疑的神話夢境發生了置疑，對曩昔不合份額的、充溢單純幼嫩的畫，以及曩昔常常運用的一些表達方式表明否定，開端進行客觀調查。在空間覺得上，從羅列的體現傾向開端向寫實的體現傾向開展，由平面思想轉向立體思想，調查力增強了，可以依託感觀詳細描畫什物，開端注重物象的異樣面，能經過立方體的各個面體現體積感。畫面上開端有認識地體現明暗，暗影，立體感，空間和質感、量感。
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