中國人如何疼愛子女：用巴掌還是用疼愛？手工拓印教程

2011年06月19日 11:06
來源：中華讀書報作者：張麗鈞

看錢文忠先生的博客，讀到了一段令人放不下的文字。錢文忠先生說，他的父親受過很好的教育，但老爺子就是看不得兒子教育孫子。有一次，他教訓兒子，老爺子在旁邊就有些不快。兒子說：“爸爸，你爲什麼用這種口氣跟我說話？”他說：“因爲你錯了！”兒子說：“錯了也不能用這樣的口氣跟我說話！”他說：“《三字經》沒讀過？”兒子說：“你不就是想說‘養不教，父之過’嗎？”他說：“是啊！”兒子說：“你前兩天不還講《弟子規》呢嗎？《弟子規》裏說‘首孝悌，次謹信’。你都不讓你老爸高興，憑什麼我讓我老爸高興？”

我在我們小區目擊過真實的一幕，簡直就是錢家故事的“誇張版”——有個打牌男子在衆牌友面前兇蠻地打哭了纏着他要錢的兒子，兒子邊抹着鼻涕眼淚邊往家跑。工夫不大，奶奶就氣洶洶地拽着孫子來找打牌男子算賬了。老太太流暢地在她兒子的腦瓜子上“啪啪啪啪”扇了四下子，回頭跟孫子說：“別哭了，奶奶給你出氣了！”孫子遂破涕爲笑，示威般地朝剛捱了扇的老爹晃着奶奶給的一張百元大鈔，蹦蹦跳跳地跑開了。

在上海市普陀區一個關於教育的“論壇”上，話題扯到“自家的孩子能不能打”。一位被論壇擡舉得很高的先生堅持認爲，自家的孩子堅決不能打！因爲這孩子不是你的私有財產，你沒有權力向一個“國家小公民”施暴；還因爲這孩子有他作爲人的尊嚴，你不可以將你的價值觀強加到孩子頭上……他說得十分激動，眼鏡滑到了鼻頭的位置也顧不得扶一下，食指堅定地指戳着前排與會者的頭，彷彿他們剛剛對自家孩子施完暴趕到會場。他落座後，論壇一度冷場。後來，我不知天高地厚地躥到了臺上，開口就說：“我家孩子上初三了，我還在打他。因爲他欠打，所以我打他。”大家鬨笑起來。我接着說：“我看過一本發行量極大的書，特別喜歡上面的一句話：私生子是不被責罵的，只有承繼家業的孩子纔會遭受責打。畢淑敏寫過一篇文章，題目就叫《孩子，我爲什麼打你》。這位母親說的一段話乍一看是多麼悖謬——‘孩子，我多麼不願打你，可是我不得不打你！我多麼不想打你，可是我一定要打你！’和這位母親一樣，我也近乎蠻橫地選擇了‘一定打孩子’。打孩子的時候，我的心，比孩子的肉痛一萬倍！打孩子的時候，我在心裏說：孩子，今天媽媽打你，是爲了明天沒有人敢打你！我要用犧牲孩子一時的尊嚴，換取他一世的尊嚴……”

在巴掌和孩子之間，有一道障壁，那障壁是講得出道理的疼愛和講不出道理的疼愛。

錢文忠先生這樣定義“獨生子女”：“地球上有人類這個物種以來所出現的一個從來沒有過的‘亞種’。”這個“亞種”身上出現了那麼多令人瞠目結舌的特質。太多的獨生子女都適合穿一件印有“易碎品”標誌的衣衫，最好旁邊再加一行醒目的提示語：“務請輕拿輕放！”他們磕不得，碰不得，動不動就玩離家出走的遊戲——因爲他們都無師自通知曉這樣一個道理，再也沒有比把自己變沒了更讓那些老傢伙們抓狂的事啦！

早在一個世紀前，蘇聯教育家馬卡連科差不多是摸着今天中國人的脈說了這樣一段令人萬分沮喪的話：“……獨生子女很快成爲家庭的中心。集中到這一個孩子身上的父親和母親的關懷，往往會超出有益的範圍。這種情況下父母的愛在一定的程度上帶有神經質。這個孩子病了或者死了，會給這個家庭帶來極大的痛苦，對這種不幸的恐懼總是壓在做父母的心頭，剝奪了他們應有的平靜。獨生子女很容易習慣自己的特殊地位，變成家中真正的暴君。做父母的往往很難遏制自己對孩子的愛和關懷，不管他們願不願意，他們正在培養利己主義者。”他得出的結論居然是：“獨生子女是教育不好的。”

獨生子女的教育問題還遠沒有解決好，“獨二代”又急煎煎地來神州大地報到了。

看過一幅照片，一對娃娃臉的父母，把他們的小孩子捆在背上，雙雙去遊戲廳打遊戲。估計這一對年幼父母都犯了癮，誰也不肯向誰讓步，不得已，只好拖着個累贅去過癮。那剛剛學會看世界的孩子應該就是個“獨二代”吧？他所接受的“幼教”（甚至包括胎教）多麼獨特啊！如果“網遊”也講究練“童子功”，這孩子可太值得期待了。

數年前，在《中國青年報》的“冰點”上看過一篇文章，是寫一個“在理想面前崩潰”的年輕教師的。他姓劉。跟我剛走上三尺講臺時一樣，劉老師滿懷美好的教育理想。但他顯然比不上我有耐性。面對那個在課堂上玩撲克、練健美、藏貓貓的男生，他忍無可忍地揮起了巴掌……這下可捅了馬蜂窩，他爲那一巴掌付出了在全國出惡名的慘痛代價……清楚地記得，我當時特別想知道那被打的孩子的父母究竟是怎樣想的。跳過一千多個日子，我好想帶着劉老師看看錢文忠先生的博客，錢在博客中說：“作爲家長，我倒是希望如果我兒子的老師看他不成器，揍他兩下，罰站一會兒，這是應該的。教育部就應該定出這樣的規則，對學生要有懲戒。”——劉老師，看了這段話，您多少能覺得寬慰點兒嗎？

——誰打了我的孩子？天下父母是不是應該多多在心裏問問這個問題。索解的過程或許是異常複雜的。誰敢說爺爺今天過度的袒護不是在爲孩子的明天賺打？誰敢說奶奶今天的以血還血不是在爲孩子的日後儲悲？誰敢說從“價值強加”走向“價值屈從”不是埋下了更大的隱患？誰敢說在襁褓中就接受了“網遊”啓蒙的孩子不是在遭受着精神的宮刑？誰敢說比劉老師的巴掌更強悍的抽打不在覬覦着小太陽們的未來……

——我們，爲什麼非要交出打孩子的特權？

夢想與現實之間的磨合讓我讀懂很多生活的語言，風雖改變了方向，卻沒有改變我的行程-----

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