學前班數學活動教案:7的加法
學前班數學教學目標:
1、根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、學會口編7的加法應用題,培養幼兒的推理能力。
教學重、難點:
理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。
教學過程:
一、開火車(複習7的組成)師:老師發現了一座神祕的城堡,城堡裏面藏着許多的寶藏,你們想和老師一起去挖城堡裏面的寶藏嗎?(幼:想)去城堡的路太遠了,我們要坐火車才能到那裏,請乘坐火車的小朋友注意了,我們要坐的是早上七點鐘的火車喲!
師:嗚嗚嗚,火車開動了,我的火車一點開,你們的火車幾點開?
幼:你的火車一點開,我們的火車六點開。
合:一合六組成七。(遊戲繼續)二、情境感知(看圖學習7的加法)1、師:火車終於到達目的地了,(教師出示城堡圖)國王的城堡裏藏了許多的寶藏,我們一起來看看吧!
第一層:左邊有1個棒棒糖,右邊有6個棒棒糖。
幼兒根據圖片內容上臺列出算式:1+6=7第二層:左邊有2條魚,右邊有5條魚。
幼:2+5=7第三層:左邊有3朵鮮花,右邊有4朵鮮花。
幼:3+4=72、師:剛纔小朋友列出的算式中,你們發現了什麼共同點?
幼:它們的結果都是7,而且都用了+號。
教師小結:是的,這些算式的結果都是7,今天我們學習的就是7的加法算式;但是這些算式它們可是有好朋友哦!1+6=7的好朋友式就是將+號前後的數字換一下,但是結果不變。
3、根據交換規律寫出算式:
1+6=7 和 6+1=7 2+5=7 和5+2=7 3+4=7和4+3=7三、編應用題:
師:寶藏全部被大家挖掘出來了,你們真的很棒,但是國王最後還想請大家將它的寶藏編成應用題,誰來試一試?
幼:我在糖果店買了1根棒棒糖,後來又買了6跟棒棒糖,一共有幾根棒棒糖?
幼:我家魚缸裏有2條金魚,後來爸爸又買了5條小魚來陪它,一共有幾條魚呢?
幼:小曾老師給了我3枚花的貼貼,後來我表現很好,老師又給了我4枚貼貼,請問我一共有多少個貼貼?
四、課後延伸:
教師讓幼兒通過操作水果拼盤,請幼兒兩兩合作,列出相應的算式。
反思:
整個活動緊扣《7的加法》的主題開展,內容具有很大的靈活性和自主性,形式多樣,層次清晰,孩子們在活動中表現出很強的參與意識,整節活動下來,始終保持着濃厚的興趣,達到了預期的教學目標。本次活動的亮點在於:
1、將圖片的教學優勢發揮到最大功效大部分教師在出示圖片時,可能只是作爲一個欣賞或一個導入就匆匆將之收起來了,往往花費了大量時間製作出來的圖片沒有發揮到最大的功效,殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的;整節活動,我都以這幅圖爲主線,貫穿活動始終,發揮它最大的功效,這樣的形式簡單、直觀,加之前面教師的鋪墊,更容易吸引孩子們的眼球,抓住孩子的好奇心,從而激發孩子的求知慾。
2、數學活動不僅僅是教會幼兒學習幾加幾等於幾,更是涵蓋了非常多的教學元素,如:看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經驗進行加工,將它編成一道應用題等,數學的最終目標是讓孩子們在生活中也懂得運用。
整個活動孩子始終處於一種非常興奮的狀態中,甚至有些孩子急於表達自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等,如何控制幼兒的情緒,做到活而有序,將是我進一步需要思考與實踐的問題。
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