幼兒園學前班數學公開課教案:集體舞——以主體爲中心區分左右小製作
一、活動名稱:集體舞--以主體爲中心區分左右。
二、學前班數學活動目標:1、萌發感知體驗左右空間位置活動的興趣。
2、正確區別左右空間位置關係,並理解其相對性、可變性。
3、提高觀察力,抽象思維能力、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力。
三、活動準備1、小貼畫。
2、獎勵貼。
3、五幅卡通圖畫。
四、活動過程(一)課前律動-拇指遊戲大拇指大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
食指食指是媽媽,媽媽在做飯,擦擦擦擦擦擦。
中指中指是哥哥,哥哥打電話,咔咔咔咔咔咔。
無名指無名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。
最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。
(二)課前導入小朋友們好,今天好多小朋友的爸爸媽媽都來和我們一起上課了,你們高興嗎?我們應該對爸爸媽媽、叔叔阿姨說些什麼呢?
我們學前班的小朋友不僅懂禮貌,而且一個個的都很聰明,今天老師就要來考考你們。看看你們會不會被我的問題難住。
(三)區分左右手1、猜謎語一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。
能算會寫還會畫,天天干活不說話。
答對貼獎勵貼。
小朋友都知道我們每個人有兩隻手,一隻是左手,一隻是右手,那麼你們能分清自己的左手和右手嗎?
2、我們來玩個遊戲,看誰做的對。
師:來來來,舉起你的右手來。
幼:我的右手舉起來。
師:來來來,舉起你的左手來。
幼:我的左手舉起來剛纔有的小朋友舉對了,可是還是有小朋友分不清,到底哪邊是我們的左手,那邊是右手呢?
3、說說左右手。
師:一般情況下,我們的兩隻手是左手幫我們做的事情多,還是右手多。
先來說說你的右手都會做什麼事情。
幼:畫畫、寫字、拿勺子~~~師總結答案。
師:那我們的左手呢,,左手一般都做些什麼?
小結:對呀左手右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。
(四)左右的相對性。
1、師出示右手,手上貼有小貼畫。提問:你知道老師手上有什麼嘛?
你知道它是我的哪隻手?請你舉起和我相同的手。
2、師觀察幼兒舉手情況,並在據對的孩子手背上貼上小貼畫。
3、對於舉錯的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向對照,是不是舉對了。
4、師強調,幼兒按指令做動作。
媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道請把有小貼畫的手舉起來。
請把有小貼畫的右手舉起來。
請把你的右手舉起來。
再次強調:我們貼有小貼畫的是哪隻手?
5、請幼兒思考:爲什麼你的右手在這邊,我的在那邊呢?
小結:因爲我們站的方向不一樣。當和別人面對面站時,他的左右和你是正好相反的。所以我們知道了,左右並不是固定不變的,你站的位置不同左右也會不一樣。
(五)以自身爲中心區分左右。
1、剛纔我們知道了左手右手是我們身上的一對好朋友,那老師還想考考你們。我們的身上除了左手右手,還有什麼也分左右的。
2、提問:老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?
小結:我和你們是相反的,你的左邊是我的右邊。
你的右邊是我的左邊。
3、剛纔小朋友表現的特別好,現在老師邀請我們身上的這些好朋友做個遊戲,這個遊戲叫做"我說你做",我們來試試看誰的小耳朵最靈,反映最快。
師說身體左右不同部位,讓幼兒指出。
整頓紀律,拍手遊戲。
(六)看圖區分左右卡通王鍋裏的小朋友看到我們玩的那麼開心,也來湊熱鬧啦。你們看誰來了。
提問:有幾個卡通王國的小朋友來做客。最左邊是誰?最右邊呢?
誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
這節課我們學會了區分左右,而且還知道左右並不是固定不變的,你站的位置不一樣,左右也會不一樣。如果兩個人面對面站着,你們的左右正好相反。
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