小發明是有規律可循的

小發明是有規律可循的。　　

1.提出問題　　

要使自己養成善於觀察、善於提出問題的習慣。如果對平時司空見慣了的東西，不以爲然，熟視無睹，那麼，絕對不會從自己身邊的事物中發現那些不滿意、不方便、不習慣、不順手的地方，這樣也就找不到發明創造的選題了。爲了養成發現問題的好習慣，我們就“用陌生的眼光看待每一樣東西，多問幾個爲什麼”的方法訓練自己。　　

2.廣收信息　　

要認真學好功課，還要積極參加各種活動，使自己見多識廣。凡經過幾次提建議搞發明的同學，都有這麼個體會：如果在頭腦裏儲存的有用東西越多，那麼在提建議搞發明時，選擇有用東西的機會越多，成功的希望也就越大。否則，會出現“書到用時方恨少”的現象。參加學校組織的“星期日創造發明俱樂部”，是實現這一點的有效途徑。因爲在俱樂部，不僅有各種“請進來，走出去”的參觀訪問，而且還經常觀看科技電影、電視片，閱讀科技書刊等。值得一提的是，我們還着重學習《小小發明100例》、《小靈巧優秀作品選》、《兒童發明創造基礎訓練》中的創造技法，開闊了我們的思路，使我們的腦子更靈活了。我們運用“缺點列舉法”、“移植法”、“智力激勵法”等創造技法，使作品獲得成功的越來越多。　　

3.動手實踐　　

最後，要增強自己的動手實踐能力。我們都知道，沒有動手實踐能力，是不可能把自己頭腦中的設想變成現實的。因此，我們都比較重視一些基本工具和基本技能的操作和訓練，例如鉗、鋸、刨、電筆等使用，電烙鐵焊接、鐵皮加工等技術的學習。當作品製成後，我們要把作品放在家裏或學校“俱樂部”裏，請家長、老師和同學對它“吹毛求疵”，以便進一步改進，使作品更完善，更符合實際需要。　　

要是大家都能這樣做，一定能取得成功。