以後堂堂正正玩遊戲的藉口來了！研究證明：「愛玩遊戲的人是更優秀的學習者。」

「玩遊戲會損傷大腦」、「玩遊戲會改變孩子的大腦」、「玩遊戲可以提升腦力」，這都是這些年的報紙頭條。這些矛盾的言論使我們對遊戲和大腦的關係越發迷惑。

因爲這一領域還處於起步階段，所以在這一問題上學術界有許多相悖的言論。但是有一點可以肯定的是，玩遊戲可以提高某些能力。例如，同時處理多種問題的能力、理解力、注意力、任務切換能力和決策力。

那幺究竟是遊戲裏的什幺東西賜予了玩家這幺多的好處呢？這正是來自普林斯頓大學和羅切斯特大學的研究人員想要探索的問題，而且他們認爲他們已經找到了答案。玩快節奏遊戲有利於提高工作績效的原因是：「玩遊戲可以提高學習能力。」

主要研究者達芙妮·巴韋利艾稱道，玩這種遊戲有利於玩家更有效的在大腦中構建世界的模型或者說「模板」，這可以使我們更有效的預測接下來會發生的事。「模板越好，執行越快。」她在最近的新聞發佈會上解釋道，「現在我們清楚地知道，玩動作類遊戲，有利於模板的構建。」

此次研究已經在美國國家科學院院刊上發表。研究人員比較了動作遊戲玩家和非動作遊戲玩家在一種圖案識別任務上的表現。這個視覺測試包括分辨屏幕上模糊的形狀，這個測試開始有點困難，但後期比較簡單。在這個測試中，動作遊戲玩家穩穩佔據上風。這是因爲，動作遊戲玩家比其他人更善於創建模板。

更進一步，他們招聘了一組沒有玩過遊戲的志願者，然後訓練他們玩遊戲。其中一半的志願者被要求玩50個小時的快節奏策略遊戲，例如決勝時刻，剩下的志願者要玩50個小時的休閑策略遊戲，例如模擬人生。研究人員分別對這兩組志願者進行了玩遊戲前後的視覺測試。測試結果證明那些玩動作遊戲的志願者們成績遠遠優於那些玩模擬家庭類遊戲的志願者。

之後，他們比較了動作遊戲玩家和非動作遊戲玩家之間在感性學習任務上的成績，令人驚訝的是，剛開始的時候他們之間幾乎沒有差別。然而一段時間過後，動作遊戲玩家開始出現優勢，形成更好的模板有利於他們更快捷的完成任務。巴韋利艾說：「這裏顯示出了一個加速學習曲線。」更令人振奮的是，幾個月之後另一次複測，這些遊戲玩家表現得更加優異，建立模板的能力可以一直保留下來。

這個研究看起來很有說服力，但是心理學家和遊戲專家沃爾特·布特指出，在最近的一項類似原理的研究中，得出了相對立的結論。這可能是因爲不同的實驗設計導致的偏差，但是布特同時指出，也有可能是因爲在巴韋利艾的實驗中，參與者希望得出他們想要的結論，而這影響了最後的結果。這不能表明這項研究沒有可取之處，但是這足以證明相關領域的研究舉步維艱、困難重重。

雖然結局並不明朗，你還是可以分享這篇文章，在被媽媽或者女朋友糾纏的時候，告訴她們，玩遊戲是爲了更好地學習。