幼兒園學前班教學設計 《數字歌》
教學目標 : 1.識字11個,學習常用量詞與數詞的搭配,讀熟《數字歌》。 2.培養學生在具體的語言環境中識字的能力,學習用指讀的方法聽讀識字。 3.使學生感受童謠的韻律美。
教學重難點: 在具體的語言環境中識字。
教學準備 : 生字卡片、多媒體課件(一幅圖是:美麗的大自然中,藍天上鳥兒在飛,碧綠的草地上牛馬在吃草,小雞們在追逐,小蟲在地上爬,小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅,上面畫有小動物)
教學過程 :
一、導入新課。
1.師:今天我和小朋友們一起來認識一些“數字朋友”,我們先來學習《數字歌》。(師板書:數字歌)
2.跟老師讀課題後,指導認識“數”“字”。
師:“數”這個字你在哪裏見過?(生答:在數學課本上經常見到它。)對,我們在數學課本上經常見到它。可以組成:數字、數學、數數。
二、讀課文,熟知內容
1.(聽錄音。)初步瞭解童謠內容。
2.師:這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請邊讀邊用手指着字。
3.請同學們自己用手指着字讀一下,看看誰讀的認真,能把童謠早讀熟。提示學生讀時,如果遇到不認識的字,可以問同學,還可以問老師。
4.師:老師發現剛纔同學們讀得都非常認真,有的同學可能是已經能背了,現在前後桌四個人一組互相讀一下,比一比誰讀得熟。
5.誰讀得熟的同學起來讀一讀。
6.師:我們齊讀一下好嗎?
(這首童謠讀起來琅琅上口,如果有學前教育的學生,讀幾遍後就能背得很熟,所以在讀熟時可以接着引導學生背誦,引導的方法,可採用老師說前或後,讓學生說後或前,反覆幾遍就可以。)
三、看圖加深理解,認識生字。
師:今天這些小動物都來到了我們這裏,我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。
1.請學生看課本插圖,從書上把它們都找出來,用阿拉伯數字在小動物的旁邊標出來。
2.學生自己找。找後同桌互查。
3.師:你門都找對了嗎?請看大屏幕,老師也都找出來了,你們看咱們找的一樣嗎?
下面你們再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字,找出來反覆讀一下。
4.(出示卡片。)認讀。(也可用多媒體,如一頭牛,“一”下面點上點,“頭”用紅字,“牛”用黑字。)
一頭牛 兩匹馬 三隻小羊 四隻雞 五隻鴨 十個數字 小朋友
5.師:同學們認讀得太棒了,現在老師想考考你們,看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)
一 兩 三 四 五 只 個 朋 友 數
6.在遊戲中識字---“猜字遊戲”
遊戲玩法:每兩個同學一組到前面來,一個同學面向同學們,另一個同學指出一個字,讓同學們看清楚記住。然後讓面向同學的那個學生再找。找到一個,他問:是不是?如果不是,同學們齊聲回答:不是。再找。如果是:同學們齊聲回答:就是。同時伸出大拇指齊說:你真棒!這個遊戲,有時找的同學一次找到,有時所有的字都要找一遍。這樣學生會反覆讀生字,在遊戲中識字記字,還可調動學生學生字的興趣。
教學重難點: 在具體的語言環境中識字。
教學準備 : 生字卡片、多媒體課件(一幅圖是:美麗的大自然中,藍天上鳥兒在飛,碧綠的草地上牛馬在吃草,小雞們在追逐,小蟲在地上爬,小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅,上面畫有小動物)
教學過程 :
一、導入新課。
1.師:今天我和小朋友們一起來認識一些“數字朋友”,我們先來學習《數字歌》。(師板書:數字歌)
2.跟老師讀課題後,指導認識“數”“字”。
師:“數”這個字你在哪裏見過?(生答:在數學課本上經常見到它。)對,我們在數學課本上經常見到它。可以組成:數字、數學、數數。
二、讀課文,熟知內容
1.(聽錄音。)初步瞭解童謠內容。
2.師:這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請邊讀邊用手指着字。
3.請同學們自己用手指着字讀一下,看看誰讀的認真,能把童謠早讀熟。提示學生讀時,如果遇到不認識的字,可以問同學,還可以問老師。
4.師:老師發現剛纔同學們讀得都非常認真,有的同學可能是已經能背了,現在前後桌四個人一組互相讀一下,比一比誰讀得熟。
5.誰讀得熟的同學起來讀一讀。
6.師:我們齊讀一下好嗎?
(這首童謠讀起來琅琅上口,如果有學前教育的學生,讀幾遍後就能背得很熟,所以在讀熟時可以接着引導學生背誦,引導的方法,可採用老師說前或後,讓學生說後或前,反覆幾遍就可以。)
三、看圖加深理解,認識生字。
師:今天這些小動物都來到了我們這裏,我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。
1.請學生看課本插圖,從書上把它們都找出來,用阿拉伯數字在小動物的旁邊標出來。
2.學生自己找。找後同桌互查。
3.師:你門都找對了嗎?請看大屏幕,老師也都找出來了,你們看咱們找的一樣嗎?
下面你們再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字,找出來反覆讀一下。
4.(出示卡片。)認讀。(也可用多媒體,如一頭牛,“一”下面點上點,“頭”用紅字,“牛”用黑字。)
一頭牛 兩匹馬 三隻小羊 四隻雞 五隻鴨 十個數字 小朋友
5.師:同學們認讀得太棒了,現在老師想考考你們,看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)
一 兩 三 四 五 只 個 朋 友 數
6.在遊戲中識字---“猜字遊戲”
遊戲玩法:每兩個同學一組到前面來,一個同學面向同學們,另一個同學指出一個字,讓同學們看清楚記住。然後讓面向同學的那個學生再找。找到一個,他問:是不是?如果不是,同學們齊聲回答:不是。再找。如果是:同學們齊聲回答:就是。同時伸出大拇指齊說:你真棒!這個遊戲,有時找的同學一次找到,有時所有的字都要找一遍。這樣學生會反覆讀生字,在遊戲中識字記字,還可調動學生學生字的興趣。
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