遊戲時，讓孩子領着你，大家都開心！

有媽媽問，遊戲對寶寶來說挺重要，可他玩得實在太幼稚，我該怎麼陪？來看看心理學老師如何來回答這個問題吧。 遊戲是孩子的語言，遊戲讓孩子有展現想象力的機會，遊戲還能促進良好的親子關係。所以，我們至少有三個陪伴孩子游戲的理由：

瞭解孩子，「聽」到孩子在「述說」什麼。

讓孩子的潛能自然地得到發揮。

減少親子間的對抗，提高親子互動的質量，改善親子關係。

那我們該怎樣跟孩子玩起來呢？

孩子會在遊戲中，很自然地完成學習。但是如果太有目的性地想要教育、訓練孩子，就會破壞這種自然而然的過程，讓遊戲也失去樂趣，適得其反。

各位有沒有看過《小王子》？對小王子剛剛找到「我」，要「我」給他畫畫的那一段，是否還有印象？我們一起再來重溫一次。請大家感受一下小王子「我」的心情。

當我還只有六歲的時候，在一本描寫原始森林的名叫《真實的故事》的書中，看到了一副精彩的插畫，畫的是一條蟒蛇正在吞食一隻大野獸。頁頭上就是那副畫的摹本。這本書中寫道：「這些蟒蛇把它們的獵獲物不加咀嚼地囫圇吞下，爾後就不能再動彈了；它們就在長長的六個月的睡眠中消化這些食物。」當時，我對叢林中的奇遇想得很多，於是，我也用彩色鉛筆畫出了我的第一副圖畫。我的第一號作品。它是這樣的：

我把我的這副傑作拿給大人看，我問他們我的畫是不是叫他們害怕。他們回答我說：「一頂帽子有什麼可怕的？」我畫的不是帽子，是一條巨蟒在消化着一頭大象。於是我又把巨蟒肚子裏的情況畫了出來，以便讓大人們能夠看懂。這些大人總是需要解釋。我的第二號作品是這樣的：

大人們勸我把這些畫着開着肚皮的，或閉上肚皮的蟒蛇的圖畫放在一邊，還是把興趣放在地理、歷史、算術、語法上。就這樣，在六歲的那年，我就放棄了當畫家這一美好的職業。我的第一號、第二號作品的不成功，使我泄了氣。這些大人們，靠他們自己什麼也弄不懂，還得老是不斷地給他們作解釋。這真叫孩子們膩味。

《小王子》裏的大人們不理解孩子的世界，也根本不想去理解。他們對孩子的世界的看法是狹隘的、評價的。

主觀地去臆測孩子的作品，告訴孩子什麼是「正確」的，這會讓孩子覺得索然無味，讓孩子覺得沒有被父母理解，還可能會破壞孩子的想象力創造力，破壞孩子積極探索（學習）的慾望。

所以要放下我們一切的預設哦。

讓孩子當他的世界的主宰

讓孩子在遊戲中得到控制感，得到力量。在日常生活中，孩子往往被大人們安排了一切，在遊戲中讓孩子做主，才能讓孩子獲得控制感、自我控制的能力。有時家長對孩子的安排，並沒有事先讓孩子完全明白，所以孩子不清楚接下來要去做什麼、要發生什麼，就會感覺無力感，通過遊戲，讓孩子重獲力量感，他們才能學習爲自己選擇的行爲負責。

爲了給孩子力量感，你可以適當地裝傻、演戲。
「哇，這是什麼啊？」
「這個原來是這麼玩的！我都不知道啊！你懂得好多啊！」
「哇！！！這個紙飛機能飛這麼遠！！！」

跟隨孩子的引領

用孩子的方式玩，用孩子的節奏玩。咱們做家長的，要去進入孩子的世界，而不是讓孩子進入你的世界。也就是說，我們要去孩子的世界裏做客。

咱們來看一個場景：爸爸和不到一歲的baby玩積木。小baby拿起一塊積木，慢慢地、顛過來倒過去地看，敲一敲，試圖塞到嘴裏。爸爸一把抓過baby手裏的積木，說：「寶貝兒，看爸爸教你，這個是這樣玩的。」說着把積木壘起來。

過了一會兒，爸爸壘起好高的積木，baby看看爸爸，看看積木，笑了，探身過去把壘好的積木推倒。爸爸趕緊抓住baby的手：「啊你不要搞破壞！」

大家有沒有不經意間做了這樣的爸爸？

在這個爸爸的心裏，有積木的「正確」玩法，可是這種「正確」玩法是咱們大人根據自己的喜好規定的，爸爸沒有關注自己面前這個活生生的小baby的發展水平到了哪裏、他的興趣點在哪裏。此時小baby覺得積木最好玩的玩法，是敲一敲、吃一吃、推推看。

所以，要是不按照孩子的方式和節奏玩，會破壞小朋友的探索（學習）的慾望，會破壞他們的想象力、創造力。

那麼問題來了，要怎麼跟隨孩子的引領呀？

如果你的孩子太小，或者因爲其他原因，不會自己玩，那你可以給他介紹一下身邊的玩具，這個過程要慢一點，觀察他對什麼感興趣。他如果仔細、慢慢地觀察、摸某個玩具，你不要急着介紹其他的玩具，也別急着催他開始中「玩」它，要知道，他是用自己的節奏和方式在探索它、在玩呢。

對於2歲以上的孩子，通常你就先坐在他身邊，關注着他。你可以等着他邀請你加入，也可以試着問問他，能不能和他一起玩。總之，讓孩子引導着你，給你做他的世界的導遊。

如果你手足無措不知道做什麼好，該怎麼辦？

可以先模仿孩子的行爲，比方說，他笑你也笑，他說「噗噗」你也說「噗噗」，他用奇怪的方式喝水，你也用奇怪的方式喝水。

孩子是他遊戲世界的主宰

有些家長認爲，有的玩具是「對的」玩具；或者認爲，玩具有「正確的」玩法。這些其實也是我們太想當然了，沒有牢記孩子是他遊戲世界的主宰。

請看看下面描述的場景：

媽媽帶着小男孩逛商場，準備一會兒和朋友家的小baby見面。商場裏在派發氣球，小男孩要來了兩個。媽媽心想：「真是的！這廉價的破氣球！都7歲了還喜歡這種破爛兒！」

見到了小baby，男孩送了一隻氣球給baby。媽媽覺得太好了，破爛少了一個。

接下來在汽車上，小baby把自己的氣球打到後備箱裏去了，於是又去夠小男孩的氣球。媽媽立刻把氣球遞給小baby，說：「這個也給他了！」男孩趕緊說：「這個不能也送給他啊。」媽媽說：「你怎麼這麼自私！！」男孩很委屈：「已經送了一個氣球給他了，不能兩個都送。」媽媽很不以爲然，教育了兒子一番。

到達目的地後，大人們忙着拿東西下車。走出幾步去，小男孩問baby的氣球在哪，大家纔想起來把它忘在後備箱了。小baby的媽媽說，快回去把氣球拿出來吧，不然天氣這麼熱，氣球會爆掉的。男孩的媽媽說：「不用不用，一個破氣球不值錢，爆就爆了。」

怎麼樣，這也是我們在生活中很可能會做的事情吧？

一個商場派發的氣球，從咱們成年人的角度來看，確實不值錢。但是在這段故事中，對小朋友來說，氣球是個很重要的玩具。

小男孩在要氣球的時候能夠想到一會兒要再分給baby一個，看到baby後主動送出氣球，這些行爲本應該得到鼓勵和欣賞，但是卻沒得到媽媽的積極反饋。隨後媽媽也沒有尊重另一個氣球是屬於男孩的，隨隨便便就把屬於孩子的東西送人了。

最後，媽媽完全沒發現，此時此刻對於男孩來說，氣球是多麼重要。當然重要啦，爲了它，他還捱了媽媽一頓罵呢。媽媽按照自己的喜好來決定氣球的去留，而不是根據孩子的興趣和需要。

我們有沒有常常聽到有人抱怨：這孩子，幾百塊錢買回來的玩具不玩，一個空飲料瓶玩半天！其實，孩子可能也覺得：媽媽好奇怪啊，明明塑料瓶那麼好玩，她幹嘛不喜歡？

不管是很貴的玩具，還是喝完水的塑料瓶，孩子去玩它，都是在探索它，在探索世界。而孩子對世界的探索，就是學習。不僅孩子的感知覺通過這種看似簡單的探索得到學習，而且孩子們還會通過這樣的過程，對這個世界的運轉做出推理。

比如，通過不停地扔掉手裏的東西，孩子們雖然不知道萬有引力的概念，但是卻能推理出這種規律，逐漸瞭解，自己只要一撒手，這個東西就會掉到地上。通過去推動一個躺倒的瓶子和推動一本書，孩子逐漸推理出什麼樣的物體是能滾動的。

這些外星科學家們，需要不斷重複這種咱們看起來很無聊的實驗，才能得出科學結論哦。

多引入開放性的遊戲素材

對很多小朋友來說，日常生活中的東西，比如說鍋碗瓢盆啦，掃帚簸箕啦，衣架啦，比製作精良的玩具感興趣的多。因爲大人們每天都在玩那些嘛，他們也想玩玩看。所以完全可以在保證安全和衛生的前提下給他們玩那些啊。

就我個人而言，我其實並不喜歡會發聲發光的玩具、製作精良的玩具。至少我不會讓那樣的玩具進入遊戲心理輔導室。因爲越是製作精良的玩具，可能性就越小，越會束縛孩子的想象力。

比方說，一個好貴的學習桌，基本上只能是一個會發出固定聲音的桌子或椅子。可是一個廢紙箱，它可以是桌子，可以成爲屋子，可以是大卡車，也可以成爲隧道，等等。

如果家長對「髒亂差」的接受程度比較高，很多日常物品都是很好玩的遊戲素材。比如現在的天氣，玩水、玩冰、玩沙子都是很好的選擇。

如果家長實在無法接受髒亂怎麼辦？那就在自己覺得能接受的範圍內，儘可能給孩子提供更多的素材，就可以了。首先不要給自己太大壓力，不要對自己要求太高。因爲覺得髒而溫和打斷孩子的探索，雖然孩子少玩了一種素材，但也不是什麼天大的事，孩子的成長不會因爲偶然的一些行爲就遭到很大的破壞的。

此外，藝術媒介也是特別好的幫助孩子發揮想象力的遊戲素材。小朋友可以脫光光，用手指畫畫。也可以選擇能水洗的蠟筆，被畫到傢俱上、牆面上也不怕啦。

另外，因爲小朋友能夠保持注意的時間有限，所以對玩具三分鐘熱度是很正常的一件事，不需要對此有挫敗感哦。

始終！始終看到你的孩子！

安排好你的工作和雜務，選擇自己身心舒適的時候和孩子在一起。一開始的時候，你不用給自己太多壓力，哪怕每週只有30分鐘，能做到高質量地陪伴孩子游戲，對孩子和親子關係也都有很大益處。

給你的手機、平板電腦找一個舒服的家，讓它們也徹底地休息一下。

和孩子一起坐在地板上。當然，請不要糾結「地板」，我的意思是說，和你的孩子保持在一個水平面上，不要讓他必須仰起頭才能看到你。

你可以用語言描述出孩子的行爲。「這個是小鴨子，哦，你要吃一下，嚐嚐它的味道，哦，拍拍它的頭」，通過這樣的方式，你在向孩子表達，我一直和你在一起哦，我看到你在做什麼了。（當然你得根據孩子的反應調整啊，大一點的孩子你如果不停地說說說他可能覺得你很煩，要注意藝術）。而且，這可以幫助孩子語言的發展，這一點是孩子之間的遊戲做不到的益處。

始終關注孩子發出的信號（開心了，煩躁了，害怕了，等等），根據孩子的信號，及時調整自己的行爲。

另外我們要根據孩子的反應、孩子的不同發展階段，來具體地看待每一個遊戲。同一個遊戲，和9個月的娃娃玩可能是合適的，和4歲的娃娃玩可能就不合適哦。

小結

好啦，總而言之，陪孩子一起玩先不用顧慮太多，告訴自己：

我馬上就要進入一個奇妙的外星球了哦，我對這個星球的一切充滿好奇，一定很有趣，我好興奮啊。

我是去外星球做客，而不是侵略哦，所以我會好好的做一個客人，絕不破壞環境，刻下「到此一遊」。

這邊是外星人的世界，我真的什麼都不懂哎，要好好跟他學一下！

接下來，就享受和孩子一起玩的時光吧。